1、用随手拈来的小实验使学生产生兴趣,从而提高学生学习的积极性和主动性 上课伊始,学生注意力集中,精力旺盛,如果此时能抓住时机,根据所讲内容随手做一些小实验,就能激发学生浓厚的学习兴趣。
2、加强和改革实验教学,激发学生学习物理的兴趣 物理学是一门实验科学,物理概念的建立与物理规律的发现,都以实验事实为依据。
3、本文就如何在物理教学中激发和培养学生的学习兴趣,谈谈笔者的见解。融洽师生关系,做学生的知心朋友教学是老师教,学生学的师生双边的活动,需要师生互相的配合。现代教育观念指出,学生是学习的主体,教师仅起引导作用。
1、通过本节课学习,主要使学生掌握知识,了解研究物理问题的方法(如:控制变量法、转化法、等效替代法、物理模型法、理想实验法、类比法等),初步学会运用知识解决问题的方法,培养学生的能力。
2、(2)通过学习用动量定理处理实际问题的过程,提高质疑、信息搜集和处理能力,分析、解决问题的能力和交流、合作的能力。●情感态度与价值观 (1)有将物理知识应用于生活和生产实践的意识,勇于探索与日常生活有关的物理问题。
3、(6)初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象,分析问题的方法,提高运用所学知识综合分析、解决问题的能力。
4、高一物理说课:牛顿第二定律说课教材分析牛顿第二定律是动力学的核心规律,动力学又是经典力学的基础,也是进一步学习热学、电学等其它部分知识所必须掌握的内容。所以,牛顿第二定律是本章的中心内容,更是本章的教学重点。
高二年级物理下册说课稿 说教材 教材的内容、地位和作用 本节教材为高二物理选修3—2第二章的第一节。内容讲述的是感应电流方向的规律。
我今天说课的题目是人教版高中物理(必修1)第二章第五节《自由落体运动》,下面我将从教材分析、教学目标、重点、难点、教学过程等环节说明我对本节课的理解和处理。
高三物理下册说课稿范例 教材分析 教材的地位、作用和特点 从前后联系来看,有利于巩固学生对……的认识。在理论推导过程中的……有利于强化学生对……的认识。
1、控制实验条件,通过由感性到理性,由具体到抽象的认识方法分析归纳出产生感应电流的规律。 电磁感应中的能量守恒。
2、以实验为基础,探究产生感应电流的条件。控制实验条件,通过由感性到理性,由具体到抽象的认识方法分析归纳出产生感应电流的规律。电磁感应中的能量守恒。
3、闭合回路中的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动时,可以产生感应电动势,感应电流,这是初中学过的,其本质也是闭合回路中磁通量发生变化。 产生感应电动势、感应电流的条件:穿过闭合电路的磁通量发生变化。
4、电容式位移传感器 力传感器将力信号转化为电流信号的元件。 霍尔元件 霍尔元件是将电磁感应这个磁学量转化为电压这个电学量的元件。
1、互感现象是一种常见的电磁感应现象,如图4-6-1只要A线圈的电路中可变电阻的阻值R周期性地变化,那么A和B两个线圈之间就会发生互感现象。
2、自感 如果一个通电线圈中的电流产生变化,将导致该线圈所产生的磁场也发生变化,反过来这个变化的磁场将在线圈中产生感应电动势,这种由于线圈中电流变化而引起电磁感应现象叫做自感现象。自感现象是一种特殊的电磁感应现象。
3、自感和互感的定义如下:自感 自感指当电流通过导体时,自身在电流变化的状态下,其周围产生电磁感应现象,叫做自感现象。自感的产生与大小,与磁通匝数、自感系数、自感磁能、自感电压四个方面的因素所影响。
4、互感 当一个线圈中电流变化,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势的现象,称为互感。互感现象中产生的感应电动势,称为互感电动势。自感 由于导体本身电流发生变化而产生的电磁感应现象。
5、互感和自感是电磁感应现象的不同表现形式。互感现象是指一个线圈中的电流变化时,在另一个线圈中产生感应电动势的现象;自感现象则是由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象。
6、电感包括自感和互感?电感现象,包括自感和互感两种。自感,由于电路自身电流变化而引起的在自身电路中产生的电磁感应现象,称为自感现象。在自感现象中产生的感应电动势,称为自感电动势。典型应用:镇流器。
1、(3)磁通量Ф=BS,S是指充满磁感线且与磁感线垂直的有效面积,不一定是线圈面积.(4)磁通量是否发生变化,是判定电磁感应现象的惟一依据,而引起磁通量变化的途径有多种。
2、因磁通量变化产生感应电动势的现象,闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫电磁感应现象。闭合线圈面积不变,改变磁场强度,磁通量也会改变,也会发生电磁感应现象。
3、电磁感应的解释 当导体在磁场中 运动 或导体周围磁场 改变 时,在导体上会产生电动势,这种现象称“电磁感应”。电 动机 、发电机、变压器以及 许多 电器、仪表都 利用 电磁感应原理制成。
4、电磁感应现象是指放在变化磁通量中的导体,会产生电动势。此电动势称为感应电动势或感生电动势,若将此导体闭合成一回路,则该电动势会驱使电子流动,形成感应电流(感生电流)。
5、电流在空间中会产生磁场,而磁场也会影响导体中的电荷运动,从而产生电流。这种相互作用关系被称为电磁感应或电磁相互作用。
6、电磁感应,是指放在变化磁通量中的导体,会产生电动势。