精彩极了和糟糕透了教学设计（精彩极了糟糕透了教学设计反思）
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精彩极了和糟糕透了教学设计
1、下面是我整理的《精彩极了和糟糕透了》的教案，一起来看看！ 教学目标： 学会7个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、溼润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。
2、(“拿起”是父亲的动作，父亲读完说“糟糕透了”，又把诗“扔”回原处，从这可以看出父亲不喜欢这首诗。
3、小组讨论：“这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：精彩极了，糟糕透了，精彩极了，糟糕透了。它们像两股风不断向我吹来，我谨慎地把握住我生活的小船，使他不被哪一股风刮倒。
4、《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计小学五年级语文上册 教学目标： 学习课文，了解课文的主要内容，弄清巴迪的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。 通过反复朗读，联系上下文体会句子中含义深刻的语句的含。
精彩极了和糟糕透了教学设计及反思
精彩极了和糟糕透了教学反思 篇1 本课教学的优点我自己认为在于能根据教材的特点，不过多使用电教及其他辅助手段，教学程序也比较简洁，重在让学生自读，对语言文字予以直接的思考、理解和感悟。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版第九册第六单元中的一篇讲读课文，作者是美国著名作家巴德舒尔伯格。
精彩极了和糟糕透了教学反思1 学完本课，感触颇深。教学的优点我自己认为在于能根据教材的特点，不过多使用电教及其他辅助手段，教学程序也比较简洁，重在让学生自读，对语言文字予以直接的思考、理解和感悟。
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
篇一：《“精彩极了”和“糟糕透了”》 教学目标 【知识与技能目标：】 认识7个生字，会写15个生字。能正确读写：糟糕、确实、自豪等词语。理解：一如既往、扬扬得意等词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。
下面是我整理的《精彩极了和糟糕透了》的教案，一起来看看！ 教学目标： 学会7个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、溼润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。
精彩极了和糟糕透了教学反思
精彩极了和糟糕透了教学反思 篇1 本课教学的优点我自己认为在于能根据教材的特点，不过多使用电教及其他辅助手段，教学程序也比较简洁，重在让学生自读，对语言文字予以直接的思考、理解和感悟。
学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文，感慨这节课的亮点，同时也反思着它的不足。
精彩极了和糟糕透了教学反思1 学完本课，感触颇深。教学的优点我自己认为在于能根据教材的特点，不过多使用电教及其他辅助手段，教学程序也比较简洁，重在让学生自读，对语言文字予以直接的思考、理解和感悟。
人教大纲版六年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
1、教学重难点 作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱。
2、糟糕透了，精彩极了，糟糕透了。它们像两股风不断向我吹来，我谨慎地把握住我生活的小船，使他不被哪一股风刮倒。
3、说教材 《精彩极了和糟糕透了》是人教版小学语文第九册，第六单元中的一篇精读课文。
