抛锚式教学（抛锚式教学是建构主义吗）
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抛锚教学模式是什么
抛锚式教学模式是深受目前西方盛行的建构主义学习理论影响、以技术学为基础的一种重要的教学范型。抛锚式教学与情境地学习、情境认知以及认知的弹性理论有着极其密切的关系，只是该理论主要强调以技术学为基础的学习。
抛锚教学模式是什么如下：抛锚式教学是当代国外主要的教学模式之一。抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，所以有时也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”或“情景式教学”。
抛锚教学模式也被称为“实例式教学”“基于问题的教学”“情境性教学”。它是根据确定的真实事件或问题（“抛锚”）来确定整个教学内容和教学进程（就像轮船被锚固定一样）。
抛锚就是船舶停泊时放下锚，使船可以在海中定位停留。对学习而言，一个知识点一个知识点地锚定而动，对知识点一个点一个点地停留攻克难关。或者这样理解，抛锚就是出现故障，也就是有故障的地方就要进行解决。
抛锚式教学有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。这种教学要求学生到实际的环境中去感受和体验问题，而不是听这种经验的间接介绍和讲解。
(一) 抛锚式教学模式 抛锚式教学是通过学生在一个完整、真实的问题背景中，产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学生之间的互动、交流，让学生自己主动学习、生成学习，达到学习目标。
支架式教学和抛锚式教学的区别
支架式教学和抛锚式教学的区别：教学策略不同。支架式教学策略是指围绕事先确定的学习主题，建立一个概念框架，没有确定教学内容和教学进程；抛锚式教学策略要求学习过程建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。
不同点：支架式教学策略是指围绕事先确定的学习主题，建立一个概念框架，没有确定教学内容和教学进程；抛锚式教学策略要求学习过程建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。即有确定的教学内容和教学进程。
支架式教学：这种教学方法主要是为了帮助学生从实际出发，在富有真实性的问题情境中，通过“支架”的帮助，主动构建知识。支架在这里可以理解为一种支持，学生通过这种支持和帮助，逐渐构建起自己的知识和能力。
支架式教学模式 支架式教学为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。抛锚式教学模式 建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。
抛锚式教学策略 抛锚式教学策略是一种依赖于真实情景中的问题来解决的教学策略。在这种策略中，教师会创建一个与现实生活或工作场景相关的问题，这个问题就像一个“锚”，用来引导学生进入一个特定的学习领域。
建构主义主要有三种教学模式：支架式教学、抛锚式教学和随机进入式教学 支架式教学(Scaffolding Instruction)支架式教学被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架(conceptualframework)。
抛锚式教学的基本环节
抛锚式教学的基本环节是创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价。抛锚式教学有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。这种教学要求学生到实际的环境中去感受和体验问题，而不是听这种经验的间接介绍和讲解。
抛锚式教学模式的环节包括：（1）创设情境：教师借助教材、生活实际和网络资源创设与现实情况基本一致或相类似的情境，使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。
（4）合作学习：讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。（5）效果评价。
建构主义理论指导下的教学模式有哪些?
1、\x0d\x0a\x0d\x0a(二) 认知学徒式教学模式\x0d\x0a\x0d\x0a认知学徒式教学模式是建构主义教学中的一个重要模式。它从四个方面建构了一个有效的教学环境。
2、（3）情境教学。建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为情境教学。知识、学习是与情境化的活动联系在一起的。学生应该在真实任务情境中，尝试发现问题、分析问题、解决问题。（4）合作学习。
3、情境教学 情境教学是以情境性认知理论为基础的。
4、建构主义教学模式包括：支架式教学模式 支架式教学为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。
