维果茨基最近发展区（简述维果茨基最近发展区）

本文目录一览：

• 1、什么是最近发展区?
• 2、如何理解维果斯基的最近发展区理论?
• 3、心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的...
• 4、维果斯基的最近发展区理论是什么?
• 5、举例说明如何依据维果茨基最近发展区的理论进行课堂教学

什么是最近发展区?

“最近发展区”是指城市或城市群中正在快速发展、发展潜力巨大、吸引力强大的地区。这些地区在经济、文化、人口等方面正快速增长，且具有较高的投资价值和发展潜力，是政府和企业重点关注的对象。

最近发展区是苏联心理学家维果茨基提出的概念，指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题水平之间的差异。

最近发展区是指学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。这一概念是由苏联著名心理学家维果茨基提出的。

如何理解维果斯基的最近发展区理论?

1、维果斯基的最近发展区理论是指儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。启示 创造“最近发展区”。

2、维果斯基的认知发展理论是：文化历史发展理论：认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的。

3、维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平间的差异就是最近发展区。

4、最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。

5、维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。

心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的...

心理学家提出发展关键期或最佳期的概念，正是说明了个体身心发展的不平衡性。故本题选C。

个体身心发展的规律有顺序性、阶段性、不平衡性、差异性和互补性。

【答案】：C 心理学家依据身心发展的阶段性，提出了发展的关键期或最佳期的概念。

【答案】：C C[解析]关键期或最佳期指的是人的身心发展有一个最佳的时间段，这是由于人的身心发展存在不平衡性，启示教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。

儿童、青年、成年、壮年、老年)(3)不平衡性(青年是身心发展的高速期)(4)互补性(5)个别差异性。人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出来不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，要抓住关键期。

维果斯基的最近发展区理论是什么?

1、维果茨基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是“最近发展区”。

2、苏联著名的心理学家维果斯基认为儿童的发展有两种水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则；二是即将达到的发展水平。

3、维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。

4、维果斯基的认知发展理论是：文化历史发展理论：认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的。

5、维果斯基认为，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态，这两种发展水平之间的差异，就是最近发展区。

举例说明如何依据维果茨基最近发展区的理论进行课堂教学

1、在维果茨基看来，“最近发展区”对智力发展和成功的进程，比现有水平有更直接的意义。他强调，教学不应该指望于儿童的昨天，而应指望于他的明天。只有走在发展前面的教学，才是好的教学。

2、维果茨基发展理论的教学应用 运用最近发展区的概念。教学应当指向最近发展区的上限，儿童只需通过与指导者的密切合作便能实现目标。有了充分、持续的指导和锻炼，学生能够组织并掌握完成目标技能所需的动作序列。

3、维果茨基“最近发展区”理论。他认为：儿童的发展随时存在着两种水平，第一种是现有发展水平，是指一定的已经完成的发展系统所能达到的水平，表现为儿童能独立自主地解决问题。