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卢梭的教育思想（卢梭的教育思想主张和评价是什么）

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尊重儿童的个性特点。卢梭对此进行了论证，他将教育理解为“自然的教育”、”人的教育”和“事物的教育”，后二者在遵循前者的基础上实现三者的协调一致。

解析：卢梭在他的著作《爱弥儿》中解释了他的自然主义教育思想，要求教育要遵循儿童的自然天性，也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人的灌输、压制、强迫，教师只须创造学习的环境、防范不良的影响。

总之，卢梭的女子教育论是相对保守的，培养的是贤妻良母，小家碧玉型的女子。卢梭教育思想的历史地位及影响有人认为卢梭是教育界的哥白尼，提出了全新的教育观和儿童观。

自然主义教育理论是卢梭教育思想的主体。1762年出版的《爱弥儿》集中阐述了这一思想。歌德称这本书是教育的自然福利，康德因阅读《爱弥儿》而忘记了十几年定时散步的习惯，席勒则称卢梭为新的苏格拉底，是耶稣拟造的人。

卢梭的主要教育学思想：自然教育理论，自然教育的核心是归于自然。他从儿童受的多方面的影响来论政教育必须归于自然。他说每个人都是由自然的教育事物的教育和人为的教育三者培养起来。

卢梭的教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。

卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种思想强调教育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。

也就是说，卢梭的思想既是他那个时代要求的产物，又具有现代教育思想的萌芽。

卢梭的教育思想（卢梭的教育思想主张和评价是什么）

卢梭被誉为“教育上的哥白尼”，他的自然主义教育思想被誉为“旧教育”和”新教育“的分水岭。自然主义教育理论是卢梭教育思想的主体。1762年出版的《爱弥儿》集中阐述了这一思想。

1、尊重儿童的个性特点。卢梭对此进行了论证，他将教育理解为“自然的教育”、”人的教育”和“事物的教育”，后二者在遵循前者的基础上实现三者的协调一致。

2、树立正确的儿童观卢梭关于儿童天性中包含主动自由、理性和善良因素的结论，以及他呼吁保护儿童纯真天性、让儿童个性充分发展的主张，在当时立即引起人们的广泛传颂和封建专制者们的切齿痛恨。

3、主要教育学思想：自然教育理论，它的自然教育的核心是归于自然。他从儿童受的多方面的影响来论政教育必须归于自然。他说每个人都是由自然的教育事物的教育和人为的教育三者培养起来。