紫藤萝瀑布教学设计（紫藤萝瀑布教学设计一等奖ppt）
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紫藤萝瀑布教学反思
紫藤萝瀑布教学反思 篇1 通过本次的课堂教学实录，我认为有许多环节还需要我在今后的教学中进一步完善： 师生互动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。
听完《紫藤萝瀑布》一课，我获益匪浅。教师在教学中注重朗读与赏析的相得益彰，让灵动的文字在师生互动的课堂氛围中熠熠生辉。
找出并朗读文中描写紫藤萝花开得旺盛的语段或句子。这一部分除了有感情的朗读学生们都能自己解决，这说明孩子们理解起这些内容并不是太难。
总之，学习《紫藤萝瀑布》，我和学生用自己的方式去拜访了作者的心灵，虽然这种方式可能是很唐突的，却毕竟为这次课堂探究划上了句号。
甚至于把学生限制在一个思维态势里，整个教学过程就像一个作坊，或是一个现代车间，限制得较死。学生在学习时，无形中有一根绳子牵着他们，我们就无法注意到学生的个性差异，能力差异等等，不利于学生的个性发展。
小学语文阅读指导课教学设计(2)
请同学们把你感触最深的优美片段抄在积累本上。搜集其他名家作品，用同样的方法试着读一读。
【篇一】小学语文阅读课教案 教学目的： 让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。 通过学生读凯斯特纳的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。
生小组练习师巡视指导说）汇报：指2小组长汇报，其他同学简单评议。
小学语文教学设计(篇1) 教材简介 本课是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话。从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。
语文版二语文版三年级下册《瀑布》课文及教学设计
1、告诉人们怎样对待生命；《紫藤萝瀑布》是托物喻理，通过描写紫藤萝的勃勃生机来歌颂生命，同时抒发了作者对美的追求，对生命的追求，也表达了作者对生命长河永无止境的感慨。
2、第1节：瀑布的声音；第2-3节：瀑布的样子。 写作顺序：由远及近 (2)质疑问题 教师将学生质疑的问题进行归纳梳理，明确：哪些问题学生可以自己解决，哪些问题通过读书或查阅资料解决，哪些问题在深入学习课文时再解决。
3、从瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的雄伟壮丽，接着，我们跟着作者继续往前走，来看看瀑布的样子。
